Библиотека

КнигиЖурналыГазетыДиссертации
Автор диссертацииНаименование диссертацииШифр научной специальностиНаименование научной специальностиТип диссертацииГод защиты
Терентьев Ф.В.Адаптивная физическая реабилитация подростков с онкопатологией после трансплантации гемопоэтических стволовых клеток
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2021
Научная новизна исследования заключается в том, что впервые была разработана и научно обоснована экспериментальная методика адаптивной физической реабилитации, которая достоверно улучшила физическое и эмоциональное состояние, а также качество жизни подростков с онкологическими заболеваниями после трансплантации гемопоэтических стволовых клеток. Впервые апробированы дистанционные методы самостоятельных занятий физическими упражнениями в стационарных условиях с оценкой самочувствия с помощью дневника самоконтроля. Впервые занятия физическими упражнениями, эффективность которых научно подтверждена, проводились на всех этапах: до трансплантации гемопоэтических стволовых клеток, в ранний послеоперационный период и в период восстановления. Читать в НЭБ
Тилиев К.М.Педагогические условия формирования коммуникативной культуры будущего учителя физической культуры
13.00.08
Теория и методика профессионального образования
Кандидатская2018
Практическая значимость. Практическая значимость исследования состоит в апробации модели формирования коммуникативной культуры будущего учителя физической культуры и реализации проектной технологии, обеспечивающей целенаправленное формирование мотивационно-ценностного, содержательного и практического компонентов коммуникативной культуры, разработан комплекс профессионально ориентированных проектных заданий.Читать в НЭБ
Тимофеева В.В.Проектирование и управление развитием межкорпоративного образовательного комплекса непрерывной профессиональной подготовки туристких кадров .
13.00.08
Теория и методика профессионального образования
Докторская2015
Результаты исследования направлены на совершенствование системы непрерывной профессиональной подготовки туристских кадров за счёт введения инновационной формы, разработки методологии её формирования и деятельности. Разработка учебно-методических проектов и программ, реализующих инновационные образовательные маршруты и обеспеченные методически по дисциплинам, могут быть использованы в массовом педагогическом опыте непрерывной профессиональной подготовки туристских кадров для довузовского этапа, для вузовского этапа и для послевузовского этапа.Читать в НЭБ
Тимохина В.Э.Адаптация кардио-респираторной системы к физическим нагрузкам у молодых спортсменов с дисплазией соединительной ткани
14.03.03
Патологическая физиология
Кандидатская2020
Исследованы особенности адаптации кардио-респираторной системы молодых атлетов к интенсивным физическим нагрузкам в зависимости от степени ДСТ на основе использования широкого спектра современных инструментальных методов диагностики и тестирования. Заключено, что степень вовлечения резервных возможностей кардиореспираторной системы для адаптации к физическим нагрузкам у молодых атлетов с ДСТ значимо больше, чем у спортсменов сверстников без нее, и зависит от выраженности дисплазии. Предложен патогенетический механизм влияния нарушений в структуре соединительной ткани организма на все основные звенья физиологической регуляции функционального резерва сердца.Читать в НЭБ
Тинькова З.С.Формирование организационно-коммуникативных компетенций бакалавров рекреации и туризма на основе режиссерской подготовки
13.00.08
Теория и методика профессионального образования
Кандидатская2014
Разработана структурно-функциональная модель формирования организационно-коммуникативных компетенций и технология её реализации на основе режиссерской подготовки, состоящая из целевого, содержательного, технологического, критериально-оценочного и результативного блоков.Читать в НЭБ
Титов П.Б.Антропологические аспекты концепта «телесность» в философии спорта
09.00.13
Философская антропология, философия культуры
Кандидатская2015
Научная и практическая значимость диссертационного исследования состоит в прояснении необходимости в отношении к спорту принимать во внимание непосредственную актуализацию телесных оснований существования спорта как полицентрической сферы человеческой реальности и в разработке основных философских аспектов этой актуализации. Положения диссертационной работы дают основания для дальнейшего развития комплексного анализа философско-антропологических оснований спорта в жизни общества, в котором выявляются развитие места и роли спорта в жизни общества, определение смыслового и идеологического потенциала современного спорта и проводится анализ рисков и социальных угроз, связанных с данным социальным явлением. Читать в НЭБ
Тихонова И.В.Функционально-информационная концепция визуализации процесса физического воспитания и спортивной подготовки детей и молодежи
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Докторская2021
Разработана и экспериментально обоснована функционально-информационная концепция построения процесса визуализации физического воспитания и спортивной подготовки детей и молодёжи. Обоснованы требования к знаково-символическим средствам передачи сообщения о компонентах информации и их функции в процессе визуализации и представление приемов познания возможностей применения приобретенных знаний или навыков. Выявлены основные направления учета индивидуальных особенностей обучающихся в процессе формирования двигательных навыков, отбора и спортивной подготовки, к которым относятся учет функциональной двигательной и сенсорной асимметрии, латеральных предпочтений, удобство выполнения вращательных движений и удобство визуализации, которые определяют способности к восприятию пространства и информации. Выявлено влияние визуального контроля как компонента обратной афферентации, в том числе и с применением современных информационно-тренирующих устройств, на качество управления движением при выполнении естественных локомоций детьми 5–6-летнего возраста и обоснована необходимость дифференцированного подхода к процессу формирования двигательных навыков, учета возрастного этапа формирования зрительного восприятия, учета удобства и неудобства визуализации. Выделены основные приемы визуализации информации, дополняющие приемы обеспечения наглядности при различном доминировании визуальной, аудиальной, кинетической, аутогенной и полимодальной репрезентативных систем. Обоснованы возможности эффективного решения задач формирования профессиональных двигательных навыков и умений, формирования личностной физической культуры и ее элементарных составляющих, которые обеспечивают развитие компонентов личностной физической культуры, каковыми являются когнитивный, операциональный, деятельностный, мотивационно-ценностный компоненты при использовании приемов обеспечения визуализации. Определены пути визуализация процесса технической подготовки слабовидящих и слепых юных дзюдоистов, доказана значимость обеспечения апперцепции, учета латеральных двигательных предпочтений, удобства вращательных движений, обеспечения взаимосвязей усилий и движения на уровне присвоения, рефлексии и творческой интерпретации движений, передачи знаний о структуре, ритме, последовательности, деталях движения, обеспечения мобилизации органов чувств, для компенсации имеющихся проблем со зрением, использования остаточных возможностей зрительных анализаторов, использования совокупности образных выражений для создания представлений о двигательном действии и других способах визуализации для обучения данной категории спортсменов техническим действиям, формирования объема техники и повышения тактической подготовленности.Читать в НЭБ
Тихонов Ю.В.Модель подготовки марафонцев с учетом особенностей механизма энергообеспечения мышечной деятельности
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2021
Разработаны и внедрены в тренировочный процесс марафонцев педагогическая модель подготовки с учетом особенностей механизма энергообеспечения мышечной деятельности, а также психолого-педагогические условия необходимые для ее реализации; – определены перспективы практического использования разработанной педагогической модели подготовки марафонцев с учетом особенностей механизма энергообеспечения мышечной деятельности для повышения уровня их готовности к соревновательной деятельности; – разработана система практических рекомендаций для тренерского состава Пензенской области; – представлены методические рекомендации для марафонцев, определяющие набор педагогических средств, для повышения уровня физической готовности к соревнованиям.Читать в НЭБ
Токарева К.Е.Подготовка бакалавров физической культуры к полисубъектному взаимодействию в физкультурно-оздоровительной деятельности
13.00.08
Теория и методика профессионального образования
Кандидатская2018
Практическая значимость заключается в том, что содержащиеся в работе теоретические положения и выводы направлены на внедрение в практику профессионального образования дидактических модулей (информационных, развивающих, квазипрофессиональных), методических материалов «Сборник задач по подготовке к взаимодействию бакалавров физической культуры с субъектами физкультурно-оздоровительной деятельности», что должным образом обеспечивает необходимый уровень подготовленности бакалавров физической культуры к организации полисубъектного взаимодействия в будущей профессиональной деятельности. Разработанный критериально-оценочный аппарат позволяет студентам и преподавателям определять результат подготовки к полисубъектному взаимодействию по компонентам: мотивационному, перцептивно-гностическому, эмоционально-волевому, коммуникативному, физическому.Читать в НЭБ
Токмаков А.А.Двигательная реабилитация подростков с детским церебральным параличом средствами спортивного туризма
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2015
Обоснована методика двигательной реабилитации подростков с ДЦП средствами спортивного туризма с использованием метода стабилометрии, которая рассматривается как система, включающая структуру, содержание занятий, общеметодические и специфические принципы, комплекс условий, что в совокупности обеспечивает коррекцию двигательных нарушений и укрепление равновесия.Читать в НЭБ
« 104105106107108109110 »
Логотип ЕМИР