Библиотека

КнигиЖурналыГазетыДиссертации
Автор диссертацииНаименование диссертацииШифр научной специальностиНаименование научной специальностиТип диссертацииГод защиты
Двойченко В.В.Планирование специальной физической подготовки высококвалифицированных тхэквондисток на предсоревновательном этапе
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2014
Апробированы и внедрены локально-силовые упражнения с целью коррекции массы тела спортсменок. Экспериментально обоснована технология планирования специальной физической подготовки спортсменок-тхэквондисток при минимизации нагрузок гликолитической направленности на предсоревновательном этапе. Полученные результаты исследования могут использоваться специалистами комплексных научных групп при проведении этапных комплексных обследований. Читать в НЭБ
Додонов А.П.Моделирование тренировочного процесса квалифицированных пауэрлифтеров с учетом биологических ритмов и функционального состояния
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2015
Разработана математическая модель тренировочного процесса квалифицированных пауэрлифтеров и прогнозирования максимального результата в тяге, жиме и приседе с указанием коэффициента увеличения максимального веса отягощения. Создана модель тренировочных занятий в определённой фазе биоритмов.Читать в НЭБ
Засека М.В.Дифференциация процесса физической подготовки студентов, осваивающих профессию 43.01.09 – повар, кондитер, с учетом типологических особенностей телосложения
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2021
Выявлены особенности динамики показателей физической и функциональной подготовленности и телосложения студентов, к основным из которых относится незначительное количество достоверно изменившихся в годичном учебно-воспитательном цикле показателей:  физической подготовленности из 11 изученных случаев: 1 курс – 36,3 % у юношей, 0 % у девушек; 2 курс: 0 % у юношей, 27,2 % у девушек;  функциональной подготовленности: 1 курс – 14,3 % у юношей, 0 % у девушек; 2 курс – 14,3 % у юношей и девушек;  показателей телосложения – отсутствие существенных изменений во всех половозрастных группах обучающихся. Установлена возможность из трех проанализированных индексов, характеризующих типы телосложения обучающихся, в качестве главного основания дифференциации процесса их физической подготовки использовать показатели индекса Пинье, что подтверждается следующими данными:  более высоким процентным соотношением параметров индекса Пинье в связи с их взаимосвязью с показателями физической подготовленности в 7 группах обучающихся 1 и 2 курса – юноши – 95,5 %, девушки – 100 %;  наивысшими значениями коэффициентов корреляции, характеризующими взаимосвязь абсолютных значений индекса Пинье с параметрами физической подготовленности студентов 1-2 курсов обоего пола, по сравнению с аналогичными показателями, полученными с использованием других индексов телосложения;  достоверным уровнем взаимосвязи абсолютных значений проанализированных индексов телосложения во всех половозрастных группах обучающихся. Обоснован ранее не используемый эффективный методический подход к оцениванию достижений обучающихся в процессе физической подготовки, который базируется на системном использовании возможностей индекса Пинье в связи с определением особенностей их телосложения (крепкое и очень крепкое, хорошее и среднее, слабое и очень слабое) и соотнесенной с ними соответствующей дифференциации оценки по пяти уровням (высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий). Разработана новая модель процесса физической подготовки студентов колледжа, осваивающих профессию 43.01.09 – Повар, кондитер, структурно, содержательно и технологически интегрирующая пять базовых компонентов (проективные установки и критерии результативности; организация культурологической образовательной физкультурно-спортивной среды; повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; содержательного; методико-дидактических условий реализации модели; контрольно-учетного), системообразующим фактором которой является систематический учет особенностей типа телосложения обучающихся.Читать в НЭБ
Ильина Г.В.Реализация принципа преемственности в развитии физических качеств детей дошкольного и младшего школьного возраста
13.00.02
Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
Кандидатская2014
Разработана методика развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста, направленная на физическую готовность детей к обучению в школе.Читать в НЭБ
Киселева А.А.Совершенствование управления развитием лечебно-оздоровительного туризма
08.00.05
Экономика и управление народным хозяйством
Кандидатская2015
Определено место лечебно-оздоровительного туризма в рекреационно- туристском пространстве и обоснована неспецифическая оздоровительная направлен- ность туризма, составляющая одну из его сущностных категорий. Уточнен понятийный аппарат и дано авторское определение лечебно-оздоровительного туризма, позволяю- щее провести его разграничение от санаторно-курортной помощи и близких ему кате- горий медицинского, веллнесс и Спа туризма, и представлена иерархия их взаимоот- ношений. Предложена типология ЛОТ, включаюшая два его направления (курортный и клинический) и два субтипа (медицинский и оздоровительный). 2. Впервые представлена развернутая характеристика курортного сегмента по- требителей услуг лечебно-оздоровительного туризма, выявлены их отличия от других типов туристов. Проведена сравнительная оценка удовлетворенности и лояльности ту- ристов лечебно-оздоровительного профиля с другими туристскими сегментами в усло- виях федеральных курортов Краснодарского края. С помощью структурного уравни- тельного моделирования (SEM) определены факторы, достоверно влияющие на удовле- творенность туристов полученными лечебно-оздоровительными услугами. 3. Путем сплошного изучения федерального реестра туроператоров впервые сформирована база туроператоров, специализирующихся на предоставлении услуг ЛОТ, и дана их характеристика. Установлено, что услуги лечебно-оздоровительного туризма на российском рынке предлагают 32,8% всех зарегистрированных туроперато- ров. Предложены методические подходы к определению стоимости лечебно- оздоровительного продукта, произведенного и реализованного в РФ. 4. Проведенное исследование спроса на лечебно-оздоровительные поездки путем изучения поисковых запросов в системе Yandex дало возможность объективизировать спрос российских пользователей по основным дестинациям, как на территории РФ, так и за рубежом и оценить динамику его изменений. 5. Сформулированы методические подходы к определению влияния лечебно- оздоровительного туризма на экономику туристской дестинации на основании более полного учета мультипликативного эффекта. 6. Предложена системно-динамическая модель прогнозирования спроса на услу- ги лечебно-оздоровительного туризма, показавшая снижение количества туристов и доходов санаторно-курортных организаций в Краснодарском крае в среднесрочной перспективе. 7. Разработаны предложения по совершенствованию управления развитием ле- чебно-оздоровительного туризма на ос1ГОве концептуальной структурно-логической модели. В частности, выявлены основные варианты экономической поддержки и пред- ложены мероприятия по совершенствованию управления развитием ЛОТ.Читать в НЭБ
Кудрин Е.П.Развитие технико-тактических действий квалифицированных спортсменов в масс-рестлинге с применением техническлого средства
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2017
Модифицирован тренажёр «Нижняя тяга». Разработана методика развития технико-тактических действий квалифицированных спортсменов в мас-рестлингеЧитать в НЭБ
Лестев А.Е.Традиции и социокультурные практики боевых искусств в японской культуре
07.00.02
Отечественная история
Кандидатская2018
Впервые раскрыты традиции и социокультурные практики японских боевых искусств. Читать в НЭБ
Лыкова Т.Р.Формирование патриотической позиции будущих бакалавров туризма
13.00.08
Теория и методика профессионального образования
Кандидатская2017
Раскрыта историография проблемы формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма и проанализировано её состояние на современном этапе; определена базовая терминология исследования, уточнены понятия «патриотизм», «патриотическая позиция», «формирование патриотической позиции», сформулировано авторское понятие «патриотическая позиция бакалавра туризма», что способствует упорядочению и обогащению современного понятийного аппарата профессиональной педагогики; выявлены этапы формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма (прогностически-ознакомительный, информационно-познавательный, деятельностно-практический, рефлексивный), структурирующие данный процесс в отношении взаимодействия субъектов профессиональной подготовки; определены специфические принципы реализации модели формирования патриотической позиции будущих бакалавров туризма (исторической памяти и преемственности, социокультурной и национальной идентификации, учета региональных условий), что задает общие требования к ее использованию в процессе профессиональной подготовки будущих бакалавров туризма.Читать в НЭБ
Романов М.И.Подготовка юных хоккеистов 12–14 лет на основе синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2021
Научная новизна исследования состоит в научном обосновании и разработке педагогической модели синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей в процессе подготовки юных хоккеистов 12–14 лет. В качестве главных компонентов данной модели определены требования к физической и технической подготовленности юных хоккеистов, а также цель и задачи их подготовки к соревновательной борьбе. Определены особенности подготовки юных хоккеистов 12–14 лет. Установлено, что хоккей основан на силовых единоборствах и скоростных перемещениях игроков по площадке. Его специфическая особенность состоит в том, что силовые единоборства и скоростные перемещения игроков по площадке требуют развития скоростно-силовых качеств, а техническая готовность игроков требует формирования координационных способностей. Выявлены факторы, определяющие необходимость синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей у юных хоккеистов. К ним относятся: особенности физической нагрузки, которые испытывают хоккеисты во время игры; необходимость качественного выполнения сложных технических приемов на ледовой площадке; создание условий для расширения арсенала командных тактических действий во время игры, а также на расширение предпосылок для более эффективного развития двигательных способностей у юных хоккеистов. Значимыми факторами также являются: создание предпосылок для эффективного овладения техникой катания на коньках, координированной работы клюшкой и приемами силовой борьбы у борта, а также на пятачке перед воротами; необходимость достижения высокого уровня развития ловкости и быстроты в действиях у юных хоккеистов. Обоснованы педагогические условия, необходимые для синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей у юных хоккеистов. Ими являются: направленность тренировки на одновременное обеспечение физической готовности с формированием технических навыков у юных хоккеистов; использование упражнений для рационального выполнения технически трудных приёмов на высокой скорости; подбор и применение специальных упражнений для улучшения командных действий на ледовой площадке. Значимыми условиями являются: обеспечение точечного воздействия тренеров на юных хоккеистов для корригирующего развития «отстающих» двигательных способностей; применение упражнений для улучшения эффективности действий клюшкой на фоне силового воздействия соперника; учет особенностей игрового амплуа юных хоккеистов. Разработаны наиболее эффективные тесты, характеризующие степень синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей у юных хоккеистов 12–14 лет, а также критерии оценки технической готовности юных хоккеистов к соревновательной борьбе. Экспериментально доказана высокая эффективность разработанной педагогической модели синхронизации развития скоростно-силовых качеств и координационных способностей в процессе подготовки юных хоккеистов 12–14 лет.Читать в НЭБ
Чаюн Д.В.Моделирование персональной подготовки в спортивной аэробике на основе мониторинговых исследований
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2020
Определены модельные характеристики ключевых видов подготовленности спортсменов высокой квалификации (женщин–Ж/мужчин–М) по спортивной аэробике: по общей физической (Гарвардский степ-тест: Ж/М – 80/89 баллов; силой, согнувшись, стойка на руках: 6/9–10; сгибание-разгибание рук в упоре лежа за 10 сек.: 17/19; сгибание-разгибание туловища за 30 сек. 32–33/33; прыжок в высоту: 44–47/60–61 см.; тест «восьмерка»: 8,54–8,15/7,5–7,3 сек.; наклон: 31– 32/28–30 см.); специальной физической («деласал»: 24–29/17–20; «рамка» с поворотом на 180º: 6/12; упор углом: 52–56 сек.; горизонтальный упор ноги врозь: 10–11 сек.; «страдл»: 14–15/17–18; прыжок с поворотом на 360º: 11/8; «либела»: 7; шпагаты: 7/6,1–6,3 балла); акробатической технической (40–45/39–44 балла); аэробной технической подготовленности (группа–А: 7–8/8 элементов; группа–В: 4 элемента; группа–С: 7/8 элементов; группа–D: 6/7 элементов). Обоснована детализация соревновательной оценки по критериям: «артистичность», «исполнение», «сложность» и алгоритм составления соревновательной программы с постепенным повышением «сложности» элементов (минимальная, стандартная, продвинутая) для соревнований различного масштаба. Разработан спортивно-педагогический инструментарий (критерии, показатели, параметры и коридоры значений) на основе модельных характеристик высококвалифицированных аэробистов по пяти видам подготовленности (общей и специальной физической, акробатической и аэробной технической, психологической) для выявления «западающих» сторон подготовленности и коррекции тренировочного процесса в спортивной аэробике, который может быть использован в массовой практике подготовки аэробистов, а также в смежных спортивных видах гимнастики. Разработан и внедрен в тренировочный процесс компьютерный программный продукт, позволяющий визуализировать уровень пяти сторон подготовленности аэробиста (общей и специальной физической, акробатической и аэробной технической, психологической) и оптимизировать тренировочный процесс, ориентирующий тренера и спортсмена на коррекцию «западающих» сторон подготовленности для успешной реализации соревновательной программы. Внедрена авторская модель персональной подготовки аэробистов на основе мониторинговых исследований, которая может быть использована в массовой практике тренерами по спортивной аэробике в детско-юношеских спортивных школах, в студенческом спорте и спорте высших достижений, а также на курсах повышения квалификации, конвенциях и семинарах специалистов в области спортивной аэробики и смежных видах гимнастики.Читать в НЭБ
« 114115116117118119 »
Логотип ЕМИР