Библиотека

КнигиЖурналыГазетыДиссертации
Автор диссертацииНаименование диссертацииШифр научной специальностиНаименование научной специальностиТип диссертацииГод защиты
Кузнецова О.М.Содержание и методика проведения занятий по плаванию в Нахимовском военно-морском училище
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2021
Обоснованы содержание и методика проведения занятий по плаванию для обучающихся 5-11-х классов НВМУ, направленные на повышение военной составляющей этого раздела учебного предмета «Физическая культура» в овладении будущими специалистами ВМФ жизненно важными военно-прикладными двигательными действиями на воде и под водой. Определены качественно-количественные показатели оценки результатов овладения приемами и способами плавания, а также прикладными действиями на воде и под водой, учитывающие и обеспечивающие структурно-логическую взаимосвязь между содержанием раздела «Плавание» в Программе по физической культуре для морских общеобразовательных организаций МО РФ и морских образовательных организаций высшего образования МО РФ. Впервые установлены и введены в педагогическую практику оптимизированные качественно-количественные критерии оценки скорости плавания на дистанцию 50 м вольным стилем и способом брасс для обучающихся 5 – 6-х классов, вместо оценки техники плавания, приведенной в действующей программе, усложненные нормативы в плавании на дистанцию 100 м вольным стилем и способом брасс – для обучающихся 10- 11-х классов; впервые в содержание занятий включено овладение прикладным способом плавания на боку с последующим введением новых видов упражнений: ныряние в длину, глубину и оказание помощи утопающему с последующей его транспортировкой к берегу – для нахимовцев 7-9-х классов; плавание в комплекте № 1, плавание в военной форме с оружием, для обучающихся 10-11-х классов. Читать в НЭБ
Кузнецова О.М.Содержание и методика проведения занятий по плаванию в Нахимовском военно-морском училище
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2020
Обоснованы содержание и методика проведения занятий по плаванию для обучающихся 5-11-х классов НВМУ, направленные на повышение военной составляющей этого раздела учебного предмета «Физическая культура» в овладении будущими специалистами ВМФ жизненно важными военно-прикладными двигательными действиями на воде и под водой. Определены качественно-количественные показатели оценки результатов овладения приемами и способами плавания, а также прикладными действиями на воде и под водой, учитывающие и обеспечивающие структурно-логическую взаимосвязь между содержанием раздела «Плавание» в Программе по физической культуре для морских общеобразовательных организаций МО РФ и морских образовательных организаций высшего образования МО РФ. Впервые установлены и введены в педагогическую практику оптимизированные качественно-количественные критерии оценки скорости плавания на дистанцию 50 м вольным стилем и способом брасс для обучающихся 5 – 6-х классов, вместо оценки техники плавания, приведенной в действующей программе, усложненные нормативы в плавании на дистанцию 100 м вольным стилем и способом брасс – для обучающихся 10- 11-х классов; впервые в содержание занятий включено овладение прикладным способом плавания на боку с последующим введением новых видов упражнений: ныряние в длину, глубину и оказание помощи утопающему с последующей его транспортировкой к берегу – для нахимовцев 7-9-х классов; плавание в комплекте № 1, плавание в военной форме с оружием, для обучающихся 10-11-х классов.Читать в НЭБ
Кузнецов Б.В.Адаптация курсантов первого курса к образовательному процессу военизированных учебных заведений средствами физической культуры (на примере Воронежского института ГПС МЧС РФ)
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2015
Разработана методика профессионально-адаптационной физической подготовки, включающая в себя строго регламентированные обоснованные средства и методи физической культуры, направленные не только на развитие и совершенствование профессионально важных физических качеств, двигательных умений и навыков, но и на повышение адаптационных способностей к избранной служебно-профессиональной деятельности.Читать в НЭБ
Кузнецов А.О.Критерии отбора юных единоборцев 10–12 лет, занимающихся киокусинкай, на этапе начальной спортивной подготовки
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2021
Разработаны многокомпонентная структура и соответствующее требованиям теории тестирования состояний человека содержание методики педагогического контроля личностных характеристик юных единоборцев, определяющих их перспективность в связи с достижениями в киокусинкай, результативность которых базируется на наличии действенного индикатора информативности, интегрирующего параметры технической подготовленности и соревновательной деятельности, комплексов контрольных процедур, а также на специализированной разноуровневой нормативной базе. Обоснованы структура и состав ведущих компонентов комплексного индикатора уровня информативности показателей, интегрирующего перечень профилирующих технических действий (удары руками, ногами, их количество, комбинации, качество выполнения), синхронизированный с формализованной оценкой эффективности соревновательной деятельности, использование которого в практике позволяет на объективной основе осуществлять выбор наиболее значимых для спортивной подготовки личностных характеристик юных единоборцев 10–12 лет. Определен уровень информативности, стабильности и прогностической значимости частных проявлений и деноминированных (укрупненных) характеристик физических и психофизиологических показателей, психических особенностей личности и антропометрических признаков юных единоборцев 10–12 лет, обеспечивающий точность комплектования состава критериев их перспективности на начальном этапе спортивной подготовки. Установлена наибольшая эффективность использования в качестве ведущего критерия перспективности юных единоборцев на этапе начальной спортивной подготовки обобщенного показателя, комплексирующего значения деноминированных (укрупненных) характеристик их физической и психофизиологической подготовленности, психических особенностей личности и антропометрических признаков на основе определенных в ходе исследования 29 информативных контрольных процедур в 10– и 11–летнем возрасте и 28 – в 12– летнем возрасте.Читать в НЭБ
Анохина А.Б.Развитие физической культуры и спорта в Ульяновской области в 1945–1991 гг.
07.00.02
Отечественная история
Кандидатская2019
Теоретическая и практическая значимость диссертации заключается в том, что материалы научной работы могут быть использованы при осуществлении исследований как по социальной, так и по политической истории, а также при подготовке трудов по истории Советской России, истории физической культуры и спорта. Полученные в ходе исследования материалы могут быть применены также и при осуществлении создания учебных пособий, в программно-методическом обеспечении преподавания курсов отечественной истории, истории Ульяновской области в средних и высших учебных заведениях. Практическая значимость работы определяется возможностью применения ее материалов и выводов в педагогической деятельности.Читать в НЭБ
Кузнецов С.А.Особенности мотивации спортсменов командных и индивидуальных видов спорта
19.00.05
Социальная психология
Кандидатская2014
Проведен сравнительный анализ особенностей спортивной мотивации у представителей командных и индивидуальных видов спорта, выявлены взаимосвязи между различными мотивационными переменными, составляющими структуру спортивной мотивации. Обнаружены существенные различия в структуре мотивации у представителей командных и индивидуальных видов спорта, что, с одной стороны, может свидетельствовать о значимой роли социально-психологического контекста спортивной деятельности, а с другой, позволяет прогнозировать динамику формирования и развития ведущих мотивов профессиональных спортсменов. Сформулированы конкретные рекомендации, направленные на разработку программы подготовки профессиональных спортсменов в различных видах спорта, учитывающие особенности и специфику рассмотренных мотивационных переменных. Читать в НЭБ
Кузнецов С.А.Теоретические основания и механизмы формирования нормативно-правовой культуры у специалистов сферы социального туризма
13.00.08
Теория и методика профессионального образования
Докторская2022
Впервые выполнено комплексное исследование проблемы формирования нормативно-правовой культуры у специалистов сферы социального туризма в вузе, ранее не подвергавшейся системному изучению в социальном, общепедагогическом и процессуальном контекстах. Научно обоснованы методологические подходы к формированию нормативно-правовой культуры у специалистов сферы социального туризма в вузе (системный, аксиологический, компетентности, цивилизационный и социально-контекстный). Раскрыта сущность нормативно-правовой культуры специалистов сферы социального туризма – в основу данного процесса положены системный, аксиологический, цивилизационный, компетентностный, социально-контекстный подходы. Содержание профессиональной подготовки базируется на научном осмыслении требований государственно-общественного заказа к уровню нормативно-правовой культуры специалистов данной сферы. Создана концепция и модель формирования нормативно-правовой культуры у как интегративного образования личности, представленного совокупностью нормативно-социально-правовых знаний, умений, социально-правовых воззрений и установок, а также качеств личности, позволяющих специалисту сферы социального туризма проектировать и реализовывать профессиональную деятельность, направленную на обеспечение стандартов качества и норм безопасности комплексного туристского обслуживания малозащищённых слоев населения. Создана и реализована на практике модель формирования нормативно-правовой культуры у специалистов сферы социального туризма в вузе, основанная на взаимосвязи компонентов (методологического, целевого, диагностического, прогностического, содержательного, праксиологического, организационного, результативного) и построенная с учетом особенностей профессиональной деятельности специалистов сферы социального туризма, направленной на обеспечение стандартов качества и норм безопасности комплексного туристского обслуживания малозащищённых слоев населения. – выявлены и апробированы эффективные механизмы формирования нормативно-правовой культуры у будущих специалистов сферы социального туризма: соответствующая педагогическая технология и совокупность педагогических условий.Читать в НЭБ
Кузьменко А.В.Коррекция нормативных требований в контрольных упражнениях на силу мышц брюшного пресса и выносливость в беге на один километр у военнослужащих женского пола вооруженных сил Российской Федерации
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2021
Впервые с помощью электромиографии исследованы варианты техники выполнения упражнения на силу мышц брюшного пресса военнослужащими женского пола с прямыми и согнутыми ногами. Обосновано изменение нормативных требований к технике выполнения упражнения №2 «Наклон туловища вперед» для военнослужащих женского пола. Разработаны нормативы оценивания выполнения упражнения № 2 «Наклон туловища вперед» военнослужащими женского пола с согнутыми в коленях ногами; ‒ сопоставлены результаты выполнения упражнения № 45 «Бег на 1 км» военнослужащими женского пола на двух типах беговых покрытий – прорезиненной дорожке стадиона и асфальте. Доказана независимость результатов выполнения упражнения № 45 «Бег на 1 км» военнослужащими женского пола от вариантов его выполнения на прорезиненной дорожке стадиона или асфальте.Читать в НЭБ
Кузьменко А.И.Педагогическая модель сопряженного формирования базовых составляющих профилирующего компонента личностной физической культуры детей 6–7 лет
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2021
Экспериментальная педагогическая модель обеспечивает использование оправданных с педагогических позиций форм, средств и методов сопряженного развития базовых составляющих профилирующего компонента личностной физической культуры воспитанников дошкольных образовательных организаций 6–7 лет, дифференцированных в соответствии с их половозрастными особенностями и различиями. Установленные закономерности информативности, динамики, темпов прироста интегральных характеристик уровня сформированности базовых составляющих профилирующего компонента личностной физической культуры детей 6–7 лет в совокупности с выявленными сенситивными периодами их развития, дифференцированными по полу и возрасту дошкольников, определяют содержание целенаправленных педагогических воздействий с целью сопряженного улучшения показателей их физической подготовленности, психических процессов и эмоционально-волевых свойств, позволяют специалистам дошкольных образовательных учреждений с высокой итоговой точностью осуществлять текущее и многолетнее планирование педагогических воздействий. Разработанная, входящая в общую структуру экспериментальной модели методика педагогического контроля уровня сформированности и развития частных проявлений, интегральных и обобщенных показателей базовых составляющих профилирующего компонента личностной физической культуры детей 6–7 лет, которая базируется на последовательном поэтапном учете уровня информативности его структурно-содержательных единиц, является фактологическим основанием для создания в дошкольных образовательных организациях систем многолетнего педагогического мониторинга. Теоретические положения и эмпирические результаты исследования, согласованные с содержанием действующих программ профессиональной подготовки различных категорий специалистов физической культуры и спорта, 12 являются действенными предпосылками для качественного повышения уровня их педагогической компетентности. Читать в НЭБ
Кузьменко Г.А.Интеллектуальное развитие подростков в детско-юношеском спорте
13.00.01
Общая педагогика, история педагогики и образования
Кандидатская2018
Положения и выводы данного исследования могут применяться при разработке учебных программ, пособий по интеллектуальному развитию подростков различных спортивных специализаций, в практической деятельности тренеров и администрации образовательных организаций спортивной направленности, в диссертационных изысканиях в области педагогики по раскрытию нового направления интеллектуального развития подростков в детско-юношеском спорте, выходящего за пределы уровня операций, и опирающегося на теоретико-методологическую базу исследования компонентов интеллекта, оптимизирующих спортивную деятельность подростков. Разработанный комплекс программ: для ступени основного и дополнительного образования спортивной направленности − «Физическая культура (развитие двигательных и сопряженных с ними интеллектуальных способностей обучающихся спортсменов)», «Воспитание интеллектуальных способностей у обучающихся подростков в спортивной деятельности», «Технология спортивной подготовки: развитие социального, эмоционального и практического интеллекта юного спортсмена» и другие, в том числе для ступеней высшего образования (магистратура, аспирантура) – успешно реализован в образовательных организациях г. Москвы, Московской области, г. Екатеринбурга, г. Сочи, Кабардино-Балкарской республики, Республики Саха (Якутия) и может быть использован в практике профессиональной деятельности тренеров; внесены к рассмотрению дополнения в содержание профессиональных стандартов «Спортсмен», «Специалист по организации, проведению и обеспечению инструкторской и методической работы в сфере физической культуры и спорта».Читать в НЭБ
« 69707172737475 »
Логотип ЕМИР