Библиотека

КнигиЖурналыГазетыДиссертации
Автор диссертацииНаименование диссертацииШифр научной специальностиНаименование научной специальностиТип диссертацииГод защиты
Анисимова А.ЮКонцепция формирования системы физического воспитания студенческой молодежи на основе интеграции социально ориентированных ее ценностей
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Докторская2022
Впервые при проектировании системы физического воспитания студенческой молодежи использованы социально ориентированные ценности, позволяющий как теоретически, так и практически, объединить различные точки зрения специалистов по совершенствованию физического воспитания в целостную композицию, органично встроенную в современный образовательный процесс высших учебных заведений России. Сформулирована инновационная цель физического воспитания российских студентов, которая ориентирует их на приобщение к физической культуре общества и достижение определенного уровня своей индивидуальной физической подготовленности к учебной, трудовой и военной деятельности, к общественной, семейной и личной жизни. Раскрыта и обоснована инновационная функция физического воспитания студенческой молодежи – «инкультуризация физического воспитания», которая представляет собой процесс приобщения индивида к культуре, усвоения им существующих привычек, норм и паттернов поведения, свойственных данной культуре. На основе интеграции социально ориентированных ценностей разработана структура педагогической системы приобщения студентов вузов к физической культуре и достижения ими определенного уровня физической подготовленности, включающая девять основных взаимосвязанных компонентов: цель деятельности, субъект педагогической деятельности (преподаватель), субъекто-объект деятельности (студент), педагогическое взаимодействие «субъект – субъекто-объект», содержание деятельности, педагогические средства и методы деятельности, организационные формы и результат деятельности. Детально разработан механизм реализации педагогической технологии физического воспитания студентов на основе интеграции социально ориентированных ценностей, представляет собой последовательность определенных взаимосвязанных организационных, методических и управленческих мероприятий для решения задач и достижения цели системы физического воспитания. Обоснованы критерии и показатели оценки эффективности функционирования системы, физического воспитания студентов.Читать в НЭБ
Аношина Т.В.Коррекция физического и психологического состояния студенток со сколиозом ӏ степени
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2021
Впервые разработана и обоснована комплексная методика физического воспитания студенток со сколиозом Ӏ степени, интегрирующая интерактивные методы обучения, способствующие формированию уверенности в себе, активности и общительности, снижению личностной и ситуативной тревожности, и средства фитбол-гимнастики, повышающие физический и функциональный потенциал организма девушек. Результаты исследования могут быть реализованы при разработке программ по физической культуре для студентов специальной медицинской группы. Читать в НЭБ
Шпагин С.В.Комплексно-комбинированная методика занятий оздоровительной физической культурой с женщинами пенсионного возраста
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2016
Определены структурные компоненты комплексно-комбинированной физкультурно-оздоровительной деятельности женщин пенсионного возраста (когнитивный, ценностно-ответственный, эмоциональный, поведенческий и рефлексивно-оценочный); - определены критерии и показатели эффективности комплексно-комбинированной физкультурно-оздоровительной деятельности женщин пенсионного возраста, основанные на антропометрии, физиометрии, функциональных пробах, тестах двигательных способностей, самооценке психосоциальной адаптированности; - разработано научно обоснованное содержание комплексно-комбинированной физкультурно-оздоровительной деятельности женщин пенсионного возраста, включающее в себя сочетание различных комплексов двигательной активности в рамках комбинирования различных видов оздоровительной физической культуры; - выявлены организационно-педагогические условия, способствующие эффективности комплексно-комбинированной методики занятий оздоровительной физической культурой с женщинами пенсионного возраста; - экспериментально подтверждена эффективность комплексно-комбинированной методики занятий оздоровительной физической культурой с женщинами пенсионного возраста, как одного из ведущих факторов сохранения и укрепления их здоровья. Читать в НЭБ
Бударин М.В.Методика обучения детей 11-12 лет с интеллектуальными нарушениями адаптивному плаванию на этапе начальной спортивной подготовки
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2019
Практическую значимость работы определяют следующие возможности фактического использования результатов эксперимента: осуществление качественного освоения техники спортивных стилей плавания кроль на груди, кроль на спине на основе разработанного программно-методического материала, применение полученных результатов при составлении программы спортивной подготовки по плаванию в соответствии с Федеральным стандартом спортивной подготовки по виду спорта - спорт ЛИН, реализация методики обучения плаванию детей 11-12 лет с интеллектуальными нарушениями на этапе начальной спортивной подготовки при подготовке бакалавров и магистров по специальности «Адаптивная физическая культура». Результаты, полученные в ходе исследования внедрены в процесс физического воспитания образовательных учреждений, реализующих адаптированные программы для детей с отклонениями в развитии г. Тамбова, Тамбовской области и в учебный процесс МАУ ДО ДЮСШ - 6 г. Тамбова (отделение адаптивного плавания). Кроме того, они могут быть использованы в практике физкультурно-спортивной работы в учреждениях реализующих программы спортивной подготовки, дополнительные общеразвивающие программы и предпрофессиональные программы для спортсменов-инвалидов и лиц с различными видами нарушений здоровья, спортивно-адаптивных школах, центрах лечебной педагогики, и в программе подготовки бакалавров и магистров, обучающихся по специальности «Адаптивная физическая культура».Читать в НЭБ
Антипова О.С.Психофизиологический статус детей и подростков, занимающихся различными видами спортивной деятельности (канд.биол.наук – психология
19.00.02
Психофизиология
Кандидатская2014
Разработана комплексная методика диагностики и оценки психофизиологического состояния спортсменов 9-16 лет, занимающихся циклическими и ациклическими видами спорта, позволяющая осуществлять оценку нейродинамических, когнитивных и вегетативных показателей, с целью выявления психоэмоционального напряжения и утомления, дифференцированной коррекции тренировочного процесса.Читать в НЭБ
Антошина Т.В.Коррекция физического и психологического состояния студенток со сколиозом ӏ степени
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2020
Впервые разработана и обоснована комплексная методика физического воспитания студенток со сколиозом Ӏ степени, интегрирующая интерактивные методы обучения, способствующие формированию уверенности в себе, активности и общительности, снижению личностной и ситуативной тревожности, и средства фитбол-гимнастики, повышающие физический и функциональный потенциал организма девушек.Читать в НЭБ
Апальков А.В.Профессиональная адаптация курсантов образовательных организаций МВД России средствами физической подготовки
13.00.08
Теория и методика профессионального образования
Кандидатская2021
Обоснованы принципы построения процесса профессиональной адаптации курсантов образовательных организаций МВД России. Выявлена сущность, содержание и структура адаптации курсантов с учетом этапа обучения в образовательной организации МВД России. Разработана педагогическая технология профессиональной адаптации курсантов образовательных организаций МВД России посредством физической подготовки. Выявлены средства и методы физической подготовки, применяемые на различных этапах обучения в образовательной организации МВД России, для повышения эффективности процесса профессиональной адаптации. Определены и научно обоснованы критерии оценки профессиональной адаптированности курсантов.Читать в НЭБ
Апушкина К.Н.Развитие творческого мышления студента вуза физической культуры в образовательном процессе
13.00.08
Теория и методика профессионального образования
Кандидатская2014
Разработан и внедрен научно-методический комплекс, включающий технологическое обеспечение развития творческого мышления студента (креативные методы, мозговой штурм, многоуровневые задания исследовательского характера, которые являются основой для освоения содержания авторской программы «Развитие творческого мышления студента вуза»). Создан инструментарий педагогической диагностики развития творческого мышления студента, включающий критерии, показатели и уровневые характеристики творческого саморазвития мышления студента.Читать в НЭБ
Аристакесян В.О.Профессионально ориентированное физическое воспитание студентов медицинского вуза, имеющих сочетанные нарушения опорно-двигательного аппарата
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2018
Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что применение методики профессионально ориентированного физического воспитания студентов, имеющих сочетанные нарушения ОДА, способствует улучшению морфофункционального состояния стоп, выравниванию мышечного тонуса мышц, формирующих осанку, повышению уровня функционального состояния и физической подготовленности занимающихся. Формирование у будущих специалистов практического здравоохранения компетенций по вопросам профилактики и коррекции функциональных нарушений ОДА способствует оптимальной организации режима труда и отдыха в учебной и профессиональной деятельности, а также их готовности и способности проводить общеоздоровительные и реабилитационные мероприятия при наиболее распространённых патологических состояниях у взрослого населения и подростков. Результаты диссертационной работы могут быть использованы при обучении студентов медицинских, физкультурных и педагогических вузов, в системе повышения квалификации преподавателей высших и средних учебных учреждений, инструкторов оздоровительной физической культуры, работников практического здравоохранения, а также в работе с учащимися специальных медицинских групп.Читать в НЭБ
Абиев З.А.Построение микроциклов тренировочных нагрузок в подготовительном периоде годичного цикла подготовки тхэквондистов 13-15 лет
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2015
Впервые определены ведущие факторы в структуре двигательной подготовленности тхэквондистов 13-15 лет с учетом взаимно обусловленного влияния естественного развития и направленности спортивной подготовки на этапе спортивной специализации. Впервые разработана и апробирована методика построения тренировочных нагрузок различной направленности в микроциклах подготовительного периода, основанная на изменении динамики и градиента ЧСС, как критериев восстановления. Результаты тестирования после интенсивных нагрузок могут служить маркерами роста тренированности юных тхэквондистов, что способствует оптимизации построения микроциклов в подготовительном периоде годичного цикла подготовки. Читать в НЭБ
« 26272829303132 »
Логотип ЕМИР